Más de 2,700 estudiantes participarán en la Evaluación Local de Logros de Aprendizaje (ELLA) 2025 en Pachitea
Más de 2,700 estudiantes participarán en la Evaluación Local de Logros de Aprendizaje (ELLA) 2025 en Pachitea
La UGEL Pachitea inició la Evaluación Local de Logros de Aprendizaje – ELLA 2025 a más de 700 alumnos de 16 instituciones educativas.
Con el objetivo de medir los avances de los escolares en comprensión lectora, matemática y ciencia y tecnología, la jornada se dio inicio el martes 4 de noviembre con la participación de estudiantes de 2.º grado de primaria pertenecientes a 16 instituciones educativas de la provincia, quienes fueron evaluados en las áreas de Lectura y Matemática.
Cabe señalar que dicha evaluación es impulsada por la UGEL Pachitea a través del Área de Gestión Pedagógica, con la finalidad de identificar el nivel de logro de los aprendizajes y fortalecer la implementación de estrategias pedagógicas de mejora continua en las instituciones educativas del ámbito provincial.
Durante la semana, la evaluación continuará desarrollándose con estudiantes de 4.º grado de primaria, en Lectura y Matemática, 2.º grado de secundaria, en Lectura, Matemática y Ciencia y Tecnología, finalizando el día viernes 7 de noviembre con los estudiantes de 5.º grado de secundaria, en Lectura y Matemática.
“Nuestra principal tarea es asegurar que cada estudiante logre aprendizajes significativos y de calidad, y desde esa óptica también el Gobierno Regional de Huánuco, viene fortaleciendo las políticas que impulsen una educación más equitativa y con mejores resultados para todos”, expresó el director de la Dirección Regional de Educación de Huánuco.
La aplicación de la evaluación continuará a cargo de equipos de aplicadores debidamente capacitados, integrados por personal técnico y pedagógico de la UGEL Pachitea, quienes aseguran el cumplimiento de los protocolos establecidos y el desarrollo adecuado y transparente del proceso evaluativo, reafirmando así el compromiso institucional con la mejora de los aprendizajes.
